当代知识理论把知识分为“显性知识”和“默会知识”。前者指的是能够以书面文字、图表和数字公式加以表述的，也即平时所说的书本知识，目前的各种考试所反映的知识主要就是这一类知识；而后者指的是不可编纂的知识，隐藏在大脑里只能意会不能言传的知识，无法以正规形式加以传授，也不易用现在通用的考试手段加以检测。两种知识的获得方式是不一样的：显性知识，可以在课堂中由教师传授；而默会知识却很难在书本中、他人的说教中获得，主要靠个体的实践、感悟。人类的默会知识远远多于显性知识，对实践结果起决定作用的是默会知识，也只有借助于默会知识，显性知识作用的发挥才有可能。目前众多的自主创业者，确实没有接受过高学历的学校教育，但我们不能说他们没有知识，只能说他们没有太多的显性知识(即课本知识)，而在创业实践中积累的默会知识比我们许多接受过高等教育的人要丰富得多。这也就能说明，为什么“高分低能”和“低分高能”的现象能同时存在。

　　美国国家创业指导基金会创办者史蒂夫·马若提列出了12种被普遍认为是创业者需具备的能力、素质：适应能力、竞争性、自信、纪律、动力、诚实、组织、毅力、说服力、冒险、理解和视野。这些能力、素质可以说基本上属于默会知识。而这些默会知识在主要是以传授、理解和掌握显性知识为主的课堂教学中是学不到的，只能在“做中学”、“干中学”。

　　大量的事实也证明，创业能力来自实践。笔者曾对义乌创业者情况做过调查，发现创业活动有以下特点：

　　创业是一项大众化的活动。创业涉及千家万户，量大面广。义乌本地人口只有70万，仅服务业经营单位就有近10万家，小商品市场摊位就有5.8万个，每6个人就有1本营业执照。创业绝不属于少数精英，也决非像有的学者所言：“创业精神和创业能力是最为稀缺的社会资源”。

　　创业是一项平常化的活动。创业远没有人们想象的那么神秘，多数创业者都没有接受过高等教育或专门训练。在接受调查的1617位创业者中，只有276人接受过高中后教育或培训。是创业活动本身让人有了创业的能力，而不是有了创业能力才从事创业。

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